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8月23-24日，“恒人堂”開(kāi)展了為期兩天的“SLII?領(lǐng)導力”培訓?！爸谢鶎忧榫彻芾韺?shí)戰營(yíng)”的30位學(xué)員和旁聽(tīng)學(xué)員一起參加了本次培訓。

（參訓學(xué)員大合照）

中基層管理者在帶領(lǐng)團隊時(shí)，時(shí)常會(huì )產(chǎn)生管理困擾。在面對不同階段、不同狀態(tài)的下屬時(shí)，如何采用科學(xué)的管理方式，最有效地培養員工能力、激發(fā)員工動(dòng)力、獲得團隊的成功？SLII?領(lǐng)導力培訓將幫助管理者學(xué)會(huì )針對不同的員工發(fā)展階段，采用SLII激發(fā)員工能力和意愿，從而推動(dòng)業(yè)務(wù)結果的產(chǎn)出。

本次培訓邀請了美國Ken Blanchard公司SLII?系列課程授權認證講師，前程無(wú)憂(yōu)金牌講師史文偉老師，為我們帶來(lái)了精彩的培訓內容。

（史文偉老師）

培訓現場(chǎng)氣氛活躍，笑聲不斷。在小組討論和分享的環(huán)節中，學(xué)員們積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)、分享自己的困惑、工作中面臨的問(wèn)題。隨后史老師通過(guò)向大家介紹了SLII模型，他以案例分析和小組討論的方式，使學(xué)員們加深了對SLII模型的理解，并基于SLII模型，幫助學(xué)員掌握目標設定、診斷和匹配三項技能。共同探討了不同員工類(lèi)型和情境領(lǐng)導力行為矩陣，以員工不同發(fā)展階段對應四種領(lǐng)導型態(tài)的情境下，提高談話(huà)質(zhì)與量，發(fā)展員工自主性，激發(fā)員工工作能力和工作意愿，以達到更好的領(lǐng)導效果和團隊績(jì)效。

（培訓掠影）

領(lǐng)導力起源于高質(zhì)量的目標設定，史老師首先幫助學(xué)員利用SMART原則，學(xué)會(huì )與員工共同制定具體的、激勵的、可達到的、相關(guān)的、可追蹤的工作目標。然后幫助學(xué)員學(xué)會(huì )針對具體目標或任務(wù)，掌握診斷員工能力與意愿的方法，精準識別員工D1到D4不同的發(fā)展階段。史老師強調，診斷的目的在于匹配合適的領(lǐng)導方式，同時(shí)也要注重匹配的靈活性。

培訓下半場(chǎng)，在前期掌握SLII模型和目標設定、診斷和匹配技能的基礎上，學(xué)員們詳細學(xué)習了針對不同員工狀態(tài)下的領(lǐng)導形態(tài)，并在不同形態(tài)下的情境中展開(kāi)模擬練習，掌握會(huì )談技巧。學(xué)員們紛紛表示，史老師不僅給我們傳授了管理工具，還結合我們實(shí)際工作中的困惑，給我們提供了指導。通過(guò)這次培訓，讓我們學(xué)會(huì )了如何利用SLII模型培養員工能力、激發(fā)員工動(dòng)力、獲得團隊的成功。

中基層管理者是引領(lǐng)公司發(fā)展的重要中堅力量，全面提升中基層管理者的作戰能力，對提升組織能力至關(guān)重要。相信通過(guò)此次培訓及后期工作中的應用，定能幫助企業(yè)全面提升中基層管理者的領(lǐng)導力水平，助力中恒更好地發(fā)展。